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Anónimo (s/f): Bibliografia. Doc.
Valoración: Se presentan más de 50 portadas de libros interesantes relacionados con la logopedia y el tratamiento.
Anónimo (s/f): Bibliografia. Pdf de una presentación 58 diapositivas.
Valoración: Se presentan más de 50 portadas de libros interesantes relacionados con la logopedia y el tratamiento.
Anónimo (s/f): Bibliografía: Taller de Lenguaje 1 de CondeMarín y otros. Doc de 2 pp.
Anónimo (s/f): Bibliografía: Taller de Lenguaje 2 de CondeMarín y otros. Doc de 2 pp.
Anónimo (s/f): Educar y reeducar el habla con cuentos. Doc de 2 pp.
González Rus, G. y otros (2000): Logopedia. Guia de Recursos Bibliográficos y Materiales. Pdf 4 pp.
Valoración: Descripción del libro del mismo título publicado por la editorial Hergué (Huelva).
López Alvarez, S. (s/f): Presentación de la Asociación Logopedia Digital. Pdf de 3 pp.

 

 


Anónimo (s/f): Cuestionario básico para la detección de trastornos en el área de lenguaje. [Detectores de riesgo por niveles de edad]. Pdf 3 pp.
Bellver-Moreno, MC.; Díez-Galindo, M.; López-Ginés, M.J.; Navarro- Iranzo, A. (2009): La programación didáctica en un aula CyL: La
experiencia del CEIP “El Parque” de la Cañada (Paterna).
Pdf 8 pp.
Valoración: Comunicación presentada en el XIX Congreso Nacional de Fepal, Valencia del 25 al 27 de junio. Se narra la experiencia que se está llevando durante el curso escolar 2008-2009, en un colegio publico de la provincia de Valencia acerca de la atención de los alumnos de aula CyL. En concreto los autores se centran en el diseño de la programación para estos alumnos.
Cruz Cardila, J.M. (2001): Evaluación, registro y atención al alumnado con dificultades de lenguaje oral. Pdf 23 pp.
Valoración: Elaborada por el Area de Necesidades Educativas Especiales del Equipo Técnico Provincial de Orientación Educativa y Profesional ( ETPOEP) de Almería.
Educare (s/f): Audicion y lenguaje. Memoria de prácticas. [Temario de Oposiciones AL]. Pdf 15 pp.
EOE de la Vega (s/f): Programa de desarrollo de la conciencia metalingüística. Doc de 51 pp.
Gortázar, M. (s/f): Criterios para seleccionar a niños con necesidades de terapia del lenguaje. Pdf 3 pp.
Valoración: Interesantes items orientativos para la selección de alumnos a los que atender en nuestra aula. Elaborado por el Servicio de AT de Lebrija (Sevilla).
Ramos Olivares, A. (2009): Aulas de comunicación y lenguaje: hacia una escuela inclusiva. Pdf 7 pp.
Valoración: Comunicación presentada en el XIX Congreso Nacional de Fepal, Valencia del 25 al 27 de junio. El autor describe los elementos fundamentales de las aulas de comunicación y lenguaje de la Comunidad Valenciana.
Snell, M. (2006): Materiales para el desarrollo de la comunicación y el apoyo al alumnado con nee. Junta de Andalucia, Pdf 146 pp.
VV.AA. (1998): Aulas de Audición y Lenguaje: Orientaciones para la organización y el funcionamiento. Criterios y estrategias para la evaluación del lenguaje. Creena- Gobierno Vasco, Pdf 89 pp.

 

 




Presentaciones:
Ceip CASTILLA (s/f): Programación de Audición y Lenguaje.
Power Point de 29 diapositivas.
González Rus, G. (s/f): El Logopeda en el día a día. Pdf de una presentación 21 diapositivas.
Valoración: Conferencia llevada a cabo para el Cep de Jaén, durante un curso de especialistas de profesores noveles. En la presentación se analizan las cuestiones administrativas, organizativas y educativas del logopeda de centro para con respecto a los alumnos, al aula y los demás profesionales.
VVAA (s/f): Lotos Fonéticos. Power Point de 32 diapositivas.
Valoración: Elaborado por el GT Las Tic aplicadas a las NEE, perteneciente al Cep de Lora.

Videos:

 


Anónimo (s/f): Anexo Complementario: Intervención didáctica. (Modelo de Registro y Evaluación). Pdf 16 pp.
Anónimo (s/f): Anexo: Los 3 cerditos. Pdf de 15 pp.
Anónimo (s/f): ClipArt. Página web.
Anónimo (s/f): Control de Contenidos Trimestral. Word 2 pp.
Anónimo (s/f): Conozcamos los animales. Presentación de 6 diapositivas.
Anónimo (s/f): Cuentos de los fonemas. Doc de 17 pp.
Anónimo (s/f): Diccionario. Doc de 41 pp.
Anónimo (s/f): Imágenes de Pares Fonológicos. Doc de 23 pp.
Anónimo (s/f): Presentación de Secuencias Temporales. Presentación de 48 diapositivas.
Anónimo (s/f): Dotación de materiales para el aula de audición y lenguaje. Word 1 pp.
Anónimo (s/f): Entrevista inicial familiar. Pdf de 3 pp.
Anónimo (s/f): Fichas para elaborar materiales. 82 fichas en Pdf. Winrar 0,9 Mg.
Anónimo (s/f): Hoja de Registro: Alumnado que recibe tratamiento logopédico. Pdf de 2 pp.
Anónimo (s/f): Opuestos.
30 fotografías con opuestos. Pdf de 15 pp
Anónimo (s/f): Por qué porque.
36 dibujos con causa-efecto. Pdf de 9 pp
Anónimo (s/f): Programa General de Intervención Logopédica. Pdf 16 pp.
Anónimo (s/f): Secuencias Temporales. Fichero arj 13 imágenes escaneadas.
Anónimo (s/f): Logopedia Alteraciones del Lenguaje. Guía de detección y encuadre.
Doc 34 pp.
Anónimo (s/f): Algunas técnicas para el desarrollo de la creatividad en el lenguaje oral. Doc 30 pp.
Anónimo (s/f): Juegos y estímulos para cada etapa. Actividades diversas en matemáticas, lengua y música. Doc 51 pp.
Anónimo (s/f): 57 secuencias. Doc de 21 pp.
Anónimo (s/f): Programa Quiero Trabajar: Actividades y materiales 1.
Doc de 28 pp.
Anónimo (s/f): Programa Quiero Trabajar: Actividades y materiales 2 .
Doc de 13 pp.
Anónimo (s/f): Programa Quiero Trabajar: Actividades y materiales 3 .
Doc de 14 pp.
Anónimo (s/f): Programa Quiero Trabajar: Actividades y materiales 4 .
Doc de 36 pp.
Apanda (s/f): La Casa. Power Point de 26 diapositivas.
Arasac (s/f): Dados pictográficos. Elaborados por S. Palao. Presentación de 11 diapositivas.
González Rus, G. (s/f):
Taller de elaboración de material.
Doc de 7 diapositivas.



MATERIAL PARA TRABAJAR LA METAFONOLOGÍA:
Aconsejamo la adquisición de dichos materiales por su utilidad para nuestro trabajo. Anónimo (s/f): Ejercicios de vocales.
Power Point 26 diapositivas.
Aconsejamo la adquisición de dichos materiales por su utilidad para nuestro trabajo.
Anónimo (s/f): Material Conciencia Fonémica para 3 años. Pdf 8 pp.
Aconsejamo la adquisición de dichos materiales por su utilidad para nuestro trabajo. A
nónimo (s/f): Material Conciencia Fonémica para 4 años. Pdf 8 pp.
Aconsejamo la adquisición de dichos materiales por su utilidad para nuestro trabajo.
Anónimo (s/f): Material Conciencia Fonémica para 5 años. Pdf 16 pp.
Aconsejamo la adquisición de dichos materiales por su utilidad para nuestro trabajo. Anónimo (s/f): Articulación de palabras.
Nivel Fonético-Fonológico. Power Point 20 diapositivas.
Aconsejamo la adquisición de dichos materiales por su utilidad para nuestro trabajo. Anónimo (s/f): Articulación silábica.
Nivel Fonético-Fonológico. Power Point 24 diapositivas.
Aconsejamo la adquisición de dichos materiales por su utilidad para nuestro trabajo. Anónimo (s/f): Audibilización de palabras.
Nivel Fonético-Fonológico. Power Point 36 diapositivas.
Aconsejamo la adquisición de dichos materiales por su utilidad para nuestro trabajo. Anónimo (s/f): ¿Qué palabra me queda?.
Nivel Fonético-Fonológico. Power Point 77 diapositivas.
Aconsejamo la adquisición de dichos materiales por su utilidad para nuestro trabajo. Anónimo (s/f): Ejercitación Fonológica.
Nivel Fonético-Fonológico. Power Point 70 diapositivas.
Aconsejamo la adquisición de dichos materiales por su utilidad para nuestro trabajo. Anónimo (s/f): Praxias.
Nivel Fonético-Fonológico. Power Point 35 diapositivas.
Aconsejamo la adquisición de dichos materiales por su utilidad para nuestro trabajo. Anónimo (s/f): ¿Qué palabra rima con?.
Nivel Fonético-Fonológico.Power Point 28 diapositivas.
Aconsejamo la adquisición de dichos materiales por su utilidad para nuestro trabajo. Anónimo (s/f): Transiciones Fonológicas.
Nivel Fonético-Fonológico. Power Point 23 diapositivas.
Aconsejamo la adquisición de dichos materiales por su utilidad para nuestro trabajo. Anónimo (s/f): Conceptos Básicos 3 años y medio.
Nivel Morfosintáctico. Power Point 35 diapositivas.
Aconsejamo la adquisición de dichos materiales por su utilidad para nuestro trabajo. Anónimo (s/f): Conceptos Básicos 4 años.
Nivel Morfosintáctico. Power Point 52 diapositivas.
Aconsejamo la adquisición de dichos materiales por su utilidad para nuestro trabajo. Anónimo (s/f): Conceptos Básicos 5 años.
Nivel Morfosintáctico. Power Point 42 diapositivas.
Aconsejamo la adquisición de dichos materiales por su utilidad para nuestro trabajo. Anónimo (s/f): Conceptos Básicos 6 años.
Nivel Morfosintáctico. Power Point 40 diapositivas.
Aconsejamo la adquisición de dichos materiales por su utilidad para nuestro trabajo. Anónimo (s/f): Parejas Lógicas. Nivel Morfosintáctico. Power Point 30 diapositivas.
Aconsejamo la adquisición de dichos materiales por su utilidad para nuestro trabajo. Anónimo (s/f): ¿Cómo le dirías?.
Nivel Pragmático-Narrativo. Power Point 18 diapositivas.
Aconsejamo la adquisición de dichos materiales por su utilidad para nuestro trabajo. Anónimo (s/f): ¿Cómo lo dirá?.
Nivel Pragmático-Narrativo. Power Point 25 diapositivas.
Aconsejamo la adquisición de dichos materiales por su utilidad para nuestro trabajo. Anónimo (s/f): Comprensión de Secuencias.
Nivel Pragmático-Narrativo. Power Point 30 diapositivas.
Aconsejamo la adquisición de dichos materiales por su utilidad para nuestro trabajo. Anónimo (s/f): Historias para contar.
Nivel Pragmático-Narrativo. Power Point 23 diapositivas.
Aconsejamo la adquisición de dichos materiales por su utilidad para nuestro trabajo. Anónimo (s/f): Historias para escuchar.
Nivel Pragmático-Narrativo. Power Point 18 diapositivas.
Aconsejamo la adquisición de dichos materiales por su utilidad para nuestro trabajo. Anónimo (s/f): Láminas Narrativas.
Nivel Pragmático-Narrativo. Power Point 27 diapositivas.
Aconsejamo la adquisición de dichos materiales por su utilidad para nuestro trabajo. Anónimo (s/f): Principio y Final.
Nivel Pragmático-Narrativo. Power Point 60 diapositivas.
Aconsejamo la adquisición de dichos materiales por su utilidad para nuestro trabajo. Anónimo (s/f): ¿Qué debería decir?.
Nivel Pragmático-Narrativo. Power Point 18 diapositivas.
Aconsejamo la adquisición de dichos materiales por su utilidad para nuestro trabajo. Anónimo (s/f): ¿Qué dirán?.
Nivel Pragmático-Narrativo. Power Point 17 diapositivas.
Aconsejamo la adquisición de dichos materiales por su utilidad para nuestro trabajo. E.O.E. La Vega (s/f): Programa de desarrollo de la conciencia metalingüística.
Doc 48 pp.
Romero Parejo, E. (2009): Acaba en...Pdf de 5 pp.
Romero Parejo, E. (2009): Adivina que hacen. Pdf de 60 pp.
Romero Parejo, E. (s/f): Adivina que le falta. Pdf de 16 pp.

Romero Parejo, E. (s/f): Aspecto perceptivo-visual: Sopa de letras.
Pdf de 11 pp.
Romero Parejo, E. (s/f): Busca los iguales.... Pdf de 10 pp.
Romero Parejo, E. (s/f): Contar las sílabas. Pdf de 6 pp.
Romero Parejo, E. (s/f): ¿Cuál es el diferente?. Pdf de 10 pp.
Romero Parejo, E. (2009): Discriminación Fonológica. Pdf de 15 pp.
Romero Parejo, E. (2009): Empieza por.
Pdf de 5 pp.
Romero Parejo, E. (s/f): Escucha y adivina de quién se trata.
Pdf de 20 pp.
Romero Parejo, E. (s/f): Los contrarios.
Pdf de 18 pp.
Romero Parejo, E. (s/f): Forma palabras: Alimentos.
Pdf de 7 pp.
Romero Parejo, E. (s/f): Forma palabras: El invierno.
Pdf de 4 pp.
Romero Parejo, E. (s/f): Juguemos al Veo Veo.
Pdf de 10 pp.
Romero Parejo, E. (s/f): Qué falta 2.
Pdf de 12 pp.
Romero Parejo, E. (s/f): Qué falta.
Pdf de 12 pp.
Romero Parejo, E. (s/f): Qué ha cambiado.
Pdf de 29 pp.
Romero Parejo, E. (s/f): Quitar sílabas.
Pdf de 9 pp.
Romero Parejo, E. (s/f): Señala la frase correcta.
Pdf de 9 pp.



MATERIAL PARA TRABAJAR LA METAFONOLOGÍA:
Cornago, A. (s/f): Teoría de la Mente. Cómo trabajarla. Paso a paso.
Pdf de 32 pp.
Padilla Collado, A. (s/f): ¿Qué ves?.
Pdf de 14 pp.
Padilla Collado, A. (s/f): Diferentes perspectivas simples.
Pdf de 19 pp.
Padilla Collado, A. (s/f): Ver conduce al saber, 8.
Pdf de 31 pp.
Padilla Collado, A. (s/f): Ver conduce al saber, 9.
Pdf de 21 pp.
Padilla Collado, A. (s/f): Los verbos mentales.
Pdf de 22 pp.
Padilla Collado, A. (s/f): 6 Perspectiva Compleja.
Pdf de 22 pp.
Padilla Collado, A. (s/f): 5 Perspectiva Compleja.
Pdf de 14 pp.
Padilla Collado, A. (s/f): 4 Perspectiva Compleja.
Pdf de 15 pp.
Padilla Collado, A. (s/f): 7 Perspectiva Compleja.
Pdf de 22 pp.

PUBLICACIONES:
Aconsejamo la adquisición de dichos materiales por su utilidad para nuestro trabajo. Acero, P. y Valero, E. (s/f): Integración de Fonemas en Lenguaje Espontáneo.
Madrid: Cepe.
Aconsejamo la adquisición de dichos materiales por su utilidad para nuestro trabajo. Anónimo (s/f): Fonodil.
Madrid: Nardil, Juegos de la oca por fonemas.
Aconsejamo la adquisición de dichos materiales por su utilidad para nuestro trabajo. Bustos Sánchez, I. (s/f): Discriminación Fonética y Fonológica.
Madrid: Cepe.
Aconsejamo la adquisición de dichos materiales por su utilidad para nuestro trabajo. Bustos Sánchez, I. (s/f): Imágenes para el Entrenamiento Fonético.
Madrid: Cepe.
Aconsejamo la adquisición de dichos materiales por su utilidad para nuestro trabajo.
Bustos Sánchez, I. (s/f): Discriminación Auditiva y Fonológica. Madrid: Cepe.
Aconsejamo la adquisición de dichos materiales por su utilidad para nuestro trabajo. Gonzalez, G. (s/f): Enseñame a hablar.
Material publicado por Editorial Universitarias de Granada.
Aconsejamo la adquisición de dichos materiales por su utilidad para nuestro trabajo.
Monfort, M. y Juárez, A. (s/f): El Tren de las Palabras. Madrid: Cepe.
Aconsejamo la adquisición de dichos materiales por su utilidad para nuestro trabajo. Monfort, M. y Juárez, A. (s/f): ¿Qué falta?, ¿Qué está equivocado?. Madrid: Cepe.
Se aconseja su adquisición en una librería especializada. Monfort, M. (2005): En la Mente. Editorial Entha, Libro completo escaneado. Pdf 177 pp.
Aconsejamo la adquisición de dichos materiales por su utilidad para nuestro trabajo.
Roviera O´Shee, F. (s/f): Lenguaje Comprensivo y Expresivo. Madrid: Escuela Española.

 


Anónimo (s/f): Web Educativas de Lenguaje. Pdf de 10 pp.

 


Anónimo (s/f): Plan de apoyo del especialista de Audición y Lenguaje en el Centro Ordinario. Pdf 24 pp.
Valoración: El Plan de apoyo (P.A.) se concreta en una tarea de equipo con responsabilidades conjuntas, que implica al profesorado del centro, a los profesionales externos e internos y a la comunidad educativa en general.

 

 

Webmaster: Gaspar González Rus